我在国子监开组会 第138节 (第5/5页)

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    写好之后，吹了吹墨迹，拎到众多读书人面前，“这样可行？”

    这才勉强点头满意。

    现在，庄良玉就站在高台上宣布这次辩论的议题。

    “《科举应循礼改制还是创新改制》站在我左手边的是来自五湖四海的读书人，他们认为应当循礼改制，持正方，用红色选票。右手边的是来自国子监的学子，认为应当创新改制，持反方，用蓝色选票。”

    台下有人费解，问道：“这说的循礼改制和创新改制有何不同？字面上什么都看不出来啊！”

    字面上来看当然区别不大，这群人极度好面子，不肯有一星半点儿的吃亏和名头道义上的不占上风。

    但庄良玉偏偏就不是那种会给别人留面子的人，笑得清甜可人，“意思是，应该像改制之前那般沿袭先前的科举方案，还是说对科举极其附带产生的制度进行改革。”

    人群中传来顿悟之声，“懂了懂了，是说用跟以前一样的法子还是说用新法子是吧？”

    那群学子站在一旁，神情尴尬，眼神怨怼，头一次这样见识到庄良玉这种毫不给人留面子的做法。

    彻彻底底地揭开了他们冠冕堂皇的遮羞布。

    在庄良玉的宣读中，这场辩论正式开始。

    在大雍朝，读书人之间因着不同观点相互争论是很常见的事，但像庄良玉这样流程化，制度化的搞公开辩论，还是让听不懂的百姓来做决断，还真真是头一次。

    一开局，国子监这些日常被她操练的学子们便展现出极大的优势，进可攻退可守，协作有力，条理清晰。

    每个人都有极为明确的分工，一上场就非常坚定地在对方的混乱里确定了对于定义的共识与分割，然后便开始展开进攻。

    将整场分为了三个部分，一点一点按照庄良玉所教那般铺设逻辑链，攻防兼备，适时还会有人站出来做好场上总结进行利益收割。

    正规军打法完全将对面的散兵游勇敲得一头雾水。

    别说对面看不起他们，甚至对面内部都有极大的矛盾，都没办法做到同一战线上的自圆其说。