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符箓有什么看法？”一个穿古式法袍的女老师声音清脆地道。

“哈，那个视频我也转发了。”坐她旁边的男老师拍手道，“真的太有趣了，枯叶、精血，信手拈来。我自认对符箓了然于心，却也不能在仙胎时徒手画符。如果这都不算天才，那什么样的才是天才？”

“威力还不小呢！”另一位老师附和。

“他的灵力值很高，有这样的威力无可厚非。”

“众所周知，灵根与灵力相辅相承，灵根越杂，灵力吸收越差，反之，灵根越纯净，灵力吸收越快。那么，我想问，灵根不佳，他的灵力值为什么会这么高？”

“灵力值可以吃灵丹积累。”

“他的身份证上写着祖籍九野部落。我们都知道，九野部落在什么地方。”

穷乡僻壤，哪来那么多灵丹？

徐主任被众老师你一言我一语说得烦躁，扔下手里的资料，道：“我的意见不变，学园不该录取灵根普通的仙种。”

周老师举手：“我的意见也不变，学园既然扩招，便该下调录取条件。”

“我同意徐主任。”

“我觉得周老师说得有理。”

“难得的一个好苗子，不该被扼杀在起跑线。”

“徐主任担忧的问题不无道理，双灵根在各大仙宗都只能成为外门弟子，而我们培养的是内门弟子，若录取了顾青，恐怕违背学园的初衷。”

“这话我就不爱听了，外门弟子多的是经过努力成为内门弟子的，甚至还有成为亲传弟子、首席弟子，比如在坐的韩老师？”

被点名的韩老师波澜不惊地抬眼。“不如大家都听听校长如何说？”

从会议开始到现在，银发校长一语不发，其他老师讨论得慷慨激烈，差点都忘了最终决定权在校长手上。经韩老师一提醒，众老师都正襟危坐，恭敬地望着主座的银发校长。

银发校长淡淡地问了一句：“你们是否都忽略了该考生的某一栏信息？”

啊？什么？

他们忽略了什么？

众老师面面相觑，完全不懂校长的意思。

“年龄。”银发校长面无表情地道。

众老