分卷阅读7 (第1/3页)

    时拍手叫好，符舟被他夸得脸红红。但紧接着便颇遗憾道：“没有小精灵，绘本上画的小精灵还没有看到。”

苏融道：“有的。”于是拉着符舟躺下来，风朗气清，白云朵朵，这时还是头健壮水牛的云彩下一刻便被吹散成数只调皮可爱的小动物，白兔、大猫，应有尽有。

鼻尖是青草淡淡的香，一只叫不出名字的尾羽很长的漂亮小鸟轻盈掠过。

他哄他，特意跑了好远去买来他喜欢的画笔，但他只无力地笑笑，兴味索然写在脸上。他轻捏他的脸蛋，他不动作，他揉揉他的头发，他没反应。苏融心里陪着他一起难受，眼前人儿浓密的睫毛遮下来，兀自沉浸在家庭带来的悲伤中，竟是完全没有留意到身旁人的心意。

苏融本不是个性格活泼的人，但最近符舟神情恹恹，苏融使劲浑身解数逗他，却收效甚微。

每天放学后还要再待一个小时，留下来排练合唱。站位按高矮顺序来，符舟和苏融排在最后，两人挨着。符舟满腹心事，只有在排练的时候才能够撇去不想。但有的时候中场休息时，大家都散开四处玩闹，符舟仍木愣愣站在台阶上，眼睛睁着，里面却恍若空无一物。苏融也不离开，就站在那里陪着他，两个人看起来那么另类。

排练时，被批评得最多的是符舟。他似乎永远不在状态，跟不上节拍，声音低哑。

班主任大概猜出符舟家里出了事，不忍心再看他如此强撑着，便提议干脆让他不唱了。话一出口便被驳回，一名老师坚持九十九是个顶极力的数字，寓意着学校长长久久，校领导们看了定会十分欢喜，改不得。

班主任初毕业，这是她带的第一个班，看着一群孩子从一堆小不点长到现在，感情是极深的。听了这话不满尽数流露在面上，我的学生倒比不得这么一个牵强附会的说辞了？

两人眼看要在办公室吵起来，另一位老师忙打圆场，但还是向着“九十九”说话的，道：“所有孩子都上了，只符舟一人不唱，他心里恐怕更加难受。”

班主任只得作罢，但从此对符舟关注更多，吃饭穿衣皆过问得细致。

于兰一见符文远便要吵闹，符文远渐渐不在家里吃饭。一日三餐发愁起来，常常拿不定主意要吃什么。这天下班后季