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公选的老师都是挑对学生有吸引力的内容开课，授课风格也都偏轻松宜人，这样才能收获良好口碑，这倒好，课都这样了还使劲儿作，还黑了学校里上过百仙讲坛的同事，简直作得不行啊。

果不其然，又有人收拾东西走了。

三胖真人倒是十分满意：“挺好，这样就筛得差不多了。剩下的人，应该都是冲着这门课的内容来的吧。按座位顺序，从左到右、从前往后，先自我介绍一下。”

“我是肖游，大一新生，兽院，异兽实验班。”

“秦莲歌，大一，剑道院剑修系。”

“习阳洋，大二，兽院食草系。”

“金钱宝，大二，兽院肉食系。”

“黄石，大二，物院。”

虽然早就已经知道了，但肖游还是觉得，山海大学对妖修按照动物、植物、静物进行分类的方法，实在是简单粗暴到了极点，甚至有些……坑爹。

不过这样的设定也是有现实的因素。现状是，自修真界现代化改革以来，走在学术研究前沿的仍然是人修，大部分妖修还是更倾向于直觉性的能力掌控和使用。天赋能力的确是大部分妖修引以为傲的资本，而妖修的学习也主要来源于同族，根据群仙盟早年发布的教育报告，妖修辍学率要远远高于人类修士，即使在十年前群仙盟强制推行了义务教育普及法后状况有所改善，在高等教育领域，人修和妖修的差别仍然十分显著。

相对同样身为修真界高等教育典范的昆仑大学，山海大学在灵智子的坚持下招收了大量妖修，几乎实现了1:1的比例，这样的结构一方面给予更多妖修接受高质量教育机会的同时，也加大了管理和教学工作的难度，而对于妖修的教学方法目前仍不能提出很好的方案，人类修士在本科期间已经有相当细化的专业分类，对妖修的本科教学目标却似乎仍停留在通识教育基础上，到大三时才会根据种族属性进行更专业的训练。昆仑大学则因为几乎全人类修士的构成，更早地实现了本科阶段的学科建设，昆仑大学近年来由于舆论批评也放开了部分限制，但对妖修的入学有极其严格的审批条件，在接纳上也更倾向于混有人类血统的妖修。

“啊