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自然人！也许你们高强度的学习模式也是为了扼杀创造力——”

科斯纳知道德米安能跟上自己的思维，而对方在这句话上的确脸色一白。他们都知道科斯纳为了给数学更多的时间而放弃了多少其他科目。

“你的自负都要溢出来了。”德米安的话里没有多少抱怨的成分。他挨着科斯纳坐下，手掌习惯性地放在科斯纳的肩膀上：“但你已经说服我了。”

对此科斯纳嗤之以鼻：“我不需要说服你。”

德米安无奈：“没错没错，你永远拥有我的支持。那么，你现在需要什么？”

科斯纳皱起眉：“我不确定……但至少我需要那些匿名评审的联系方式。授权准则让我没办法在非学术杂志上发表我的结果，唯一的可能就是绕过它，绕过那些肮脏的家伙们。

“还有那些同样遭到不公正待遇的非自然人，我想我绝不是唯一的受害者。说真的，如果创造力不是自然人独有的，为什么非自然人必须受到限制来保证自然人的发展？

“这也许有些难办，鉴于提交投稿的人很难被追查到，但也许——”

“但也许我能帮忙。”德米安接话道。

在科斯纳惊讶地看过来的时候，他稍微红了脸：“我认识一些高年级学生，特长是网络安全之类的——而且我可以试着去问问，出色的人，不论是自然人还是非自然人，都应该很容易打听到。”

有那么一秒，科斯纳放松得就要露出笑容来。但他旋即拧紧了眉：“这意味着如果我们真的采取行动，对方也很容易定位到我们。”

“不是从我这里，”德米安保证道，“我不会用任何东西交换你。”

科斯纳紧紧盯着德米安，直到后者不安地揉了揉脸：“我说错了什么吗？”

“不，”科斯纳最后扭开了目光，“我只是想，你也要小心。”

在社会活动中，学生通常被认为是最软弱也最激进的，而科斯纳觉得自己同意这种说法。

德米安为他联系到了几位有过同样经历的非自然人。他们几乎全都对已发生的事情讳莫如深，仅有的一位愤怒地表示要讨回公道的同伴——泰勒，据他自己声称，是跟科斯纳一样被图灵测试误判的自然人。

教育的成果，科斯纳嘲讽