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分卷阅读5 (第2/3页)
节日快乐”以后还愣了几秒,茫茫然说,“啊,今天是教师节啊。谢谢,你们坐吧,坐。”全然一副不在状态的样子。上课铃声真正响了起来。站在讲坛上的苏潼抿了抿嘴巴,双手背在身后显得有几分拘束,在铃声落下以后,清了清嗓子,喊了一声,“上课!”“起立!”好像已经排演过一般,刘墨楠高声应道。同学们应该也知道试讲肯定会来这一出,纷纷站了起来。苏潼静了两秒,鞠躬道,“同学们好。”“老师好——”李嘉图和全部同学一样,给这位新老师鞠了躬。“请坐。”他说完,脸上浮现出一个看起来十分清淡的笑容。李嘉图坐下以前,听到前排的女生小声和同桌议论道,“我靠,帅得犯规了。”“我没复习。”她的同桌后悔万分地说。☆、chapter4让李嘉图十分意外的是,苏潼讲起课来,并不像是第一次站上讲坛。也许是在学校的时候就曾经进行过相关的学习,说不定还去什么地方讲过课,总之,苏潼不是李嘉图见到的第一个新老师,可他却是新老师中第一个一点也不紧张的。苏潼是怎么避开那些容易冷场的节奏的呢?他所说的每一个知识点,前排都会有同学积极地做出回应,偶尔他抛出一两个问题,也不会出现全班安静的情况。要么是有学生主动举手回答,要么是他非常随意地点起其中一位同学来作答。李嘉图注意到,他并没有主动叫起任何一个班主任提醒过的学生,又或者他把这个举动做得太轻描淡写,才显得没有一点刻意的成分。从前李嘉图一次也没有在课堂上主动举过手,无论是初中还是小学,班级里都没有举手回答老师问题的风气,最常见的,是老师直接点名学生回答。上了高中,学校的学习氛围很活泼,很多老师都是被学生当偶像明星一样崇拜的,上课抢着回答问题倒是屡见不鲜,而举手依旧少见。同学们更喜欢坐在座位上,你一言我一句地回答,在课堂上引发一场短暂的讨论,热闹非凡。像苏潼这样依照传统来上课,似乎也能激发起同学们的兴趣,反倒是觉得新鲜了,甚至有同学在
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