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br>“编曲层次是出来了，但是衔接的节奏和轻重音还是要留意。”

裴诗一边说，一边还一处一处地给指了出来。

这等待遇无异于必修课考试前老师一章章亲自划必考点了！

“必须要把缺失的这一块做出来，歌词可以不必有，空出留白放到舞蹈编排里做重点也可以，但是全曲旋律必须保持完整性。”

“歌词意境我之前已经跟你们强调过了，这里我也不多说。”

“后半段的低音贝斯用得还不错，但是我建议不要整节整节连着用。”

同样是挑毛病，裴老师差点给组列出了个错题单。

其他组就是一大把、一大把的红色大叉，相当明显地表达着“辣耳朵”的情绪。

但是场下的人再不服也只能憋着！

就好比一张试卷的前面都是填空选择题，批改起来的话，自然是勾勾叉叉一路判过去就完事儿。

然而差距就出在那组已经做到了后面的主观大题，阅卷老师得按条按点看仔细。

直到现在，欧乐才知道赢果为什么用缺失bridge的版本汇报。

比起五个人瞎几把琢磨、半天折腾不出一个好点子，导师的专业意见明显来得更加有价值！

周全对相当有兴趣：“这首歌如果好好做的话，是可以拿去做大碟主打的，歌曲本身的概念很完整。”

但同时他也挑了毛病：“但是trip-hop就不能像往常的歌那样唱了，多去研究一下这方面。”

到这一刻为止，六首概念曲的差距已经相当明显了。

暂且不论导师们兴趣怏怏到不想点评的其他组，哪怕有相当明显的结构缺失，它总共3分10秒的时长也体现了这一组有质有量的完成情况。

周天王甚至对它有着相当高的评价：概念完整、可以做大碟主打！

之后，组也顺利结束。

整场汇报，七首歌全都不在统一进度，七首概念不同、风格也不同的歌曲本身没有可比性，但是非要比，也不是不行。

于是，这两天莫名其妙开