分卷阅读228 (第3/3页)

/br>每一个音符，都是暖暖熟知的。

一连串音符连成的曲子，也是暖暖熟悉的。

因为梁孝义正在书写的曲谱。正是暖暖刚刚哼唱出来的曲子。

梁孝义一边写一边在某些音符的边上画上标记，暖暖看了看做了标记的地方，很快就发现了标记处的不妥，而她也在脑海中的音乐响起时，为那些不妥作了修改。

当梁孝义写下曲子最后一个音符。暖暖的修改也差不多完成了。

“暖暖，来看看这个地方，知道我为什么在这里做记号吗？”梁孝义指着曲谱上第一个画了标记的地方问道。

早在梁孝义留下记号的时候，暖暖便知晓了问题所在，她立刻就指着标记处边上的音符回答道：“我这首曲子几乎都使用五声音阶完成的，但这里、这里、还有这里，”暖暖又指了三四处边上画了标记的音符说，“这些都超出了五声音阶的范畴。”

梁孝义满意地点头道：“嗯，不错，继续说。”

暖暖又指了指另外几处画了标记的地方：“这里应该是副歌部分。但是这一段太平淡了，最好再升一点儿调；还有这里……”

不等梁孝义多说，暖暖便把大多数画标记的地方的问题都说了出来。

也有些地方被画了标记是暖暖不明白的，她求助地问道：“梁老师，这几处我看了几遍都觉得没问题，可以请您指导一下吗？”

梁孝义指了一处暖暖不明白的，便开始分析，待他将所有剩下的问题全部分析出来，他又问道：“既然所有的问题都已经知道了，那么你准备怎么修改？”

“梁老师。借你的笔一用。”说着，暖暖拿起笔，在曲谱上改了起来。

暖暖先前已经改过一次，听了梁孝义的进一步分析后又重新改了一次。可当她在曲谱上修改的时候却还是一边写一边在脑海中快速地修改。

当暖暖停笔，出现在曲谱上的是经过了三次修改的曲谱。

暖暖放下曲谱，她摇晃着脑袋嘴里也喃喃着什么，不一会儿她皱着眉说：“梁老师，所有的问题我都改了，可是我总觉得这首曲子有什