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分真传之人，她心中有些苦闷，不过虽是如此她上课之时却也仍旧是认真专注知无不言，只盼着她的教授多少能够起到什么作用。

第11章

这些皇女将来不是要登上皇位便是要封地一方的，对于范永熙而言只要她教授的东西多少能够起到些作用，将来能够造福一方百姓，她便能够感到欣慰了。

范永熙讲课很认真，条律清晰，但谢宸安却觉得她多少有点掉书袋子。

她教授的这些东西杂而深，她似乎是想把所有的知识一股脑儿的灌给她们一样，这样的课程对于孩子来说实在是有些难为人了。

然而谢宸安随后就想到皇女一般在十三岁便可以请求封官在朝为政，十五岁便可请求封王管理一方，她便也就能够理解范永熙的心态了。

六岁入学，十三岁离开，一共能够上学的时间也就只有这么短短的六七年，便是范永熙再努力灌溉怕是也难将毕生所学全部道出。

好在谢宸安并非真的只是八岁幼童，此时听范永熙上课她反倒觉得还挺有意思。

许是因为范永熙博古通今的缘故，她讲史的时候能将同一件事从不同的朝代、不同的解决方式、以及各自所造成的结果来进行对比分析，会为她们剖析其中是什么原因导致的最后结果，甚至会告知她们每个结果所造成的影响。

就比如她现在讲到旱灾，大饶建国上百年来著名的旱灾便是遇到过十几起，她先后举了几位皇帝对于旱灾的解决方法，然后就结果作出对比，并给出最后的结论。

范永熙的声音从谢宸安的上方传来，“虽是同种祸患，即使相同的处理方式，最后的结果也不尽相同。

宏宗时期朝中佞臣贪官众多，宏宗虽是拨下了镇灾之款却被层层剥削，最后到百姓手中已经寥寥无几。是以旱灾后饿殍遍野，民怨四起，百姓揭竿起义，乃至我大饶出现了长达十年的动荡。

武宗时期朝政清明，武宗拨下赈灾银两后很快便改善了灾区情况，而后她更免费发放了次年的耕种之粮，如此使得百姓在次年能够照常耕种丰收，不过一年多时间便从大灾中走出。

而先皇除了借鉴武宗政令，更令工部造渠，直接